前些天在小區(qū)里散步時(shí)，聽(tīng)到一個(gè)阿姨非常驕傲地說(shuō)：我孫子才九個(gè)月大就已經(jīng)學(xué)會(huì)走路了，這么聰明，長(zhǎng)大肯定了不得。緊接著，周?chē)娜怂闶橇拈_(kāi)了，有的炫耀自家孩子走路早；有的則滿(mǎn)臉羨慕，說(shuō)自家孩子都一歲多了，站還站不住更不要說(shuō)走路了。

傳統(tǒng)看法都認(rèn)為學(xué)會(huì)走路的時(shí)間早晚跟智商有關(guān)。但，孩子走路早晚，真的暗示了“智商”高低嗎？

聽(tīng)到這些，覺(jué)得人真的好難，從出生開(kāi)始就被列在各種比較之中。比身高、比智力、比長(zhǎng)相，比上的才藝培訓(xùn)班……有趣的是，不論比較什么，最后總會(huì)被家長(zhǎng)統(tǒng)一歸為自家孩子的智商高。

可真相是，以上這些沒(méi)有一絲一毫關(guān)聯(lián)，而且決定走路早晚的主要因素，也和智商沒(méi)什么聯(lián)系，寶媽們可別被忽悠了。

孩子們都有不同性格，有些活潑好動(dòng)、總是喜歡表現(xiàn)自己，只要父母稍一輔助，他們就會(huì)順勢(shì)學(xué)著站起來(lái)走路，這類(lèi)小孩一般學(xué)會(huì)走路都比較早。

另一種內(nèi)向且膽小性格的孩子，可能因?yàn)楹π呋蚝ε抡静环€(wěn)摔倒，才一直不敢嘗試走路，學(xué)會(huì)的時(shí)間自然就晚些。

人在行走的過(guò)程中，需要腿、腳和手臂相互協(xié)調(diào)，有些孩子由于體質(zhì)原因，身體協(xié)調(diào)能力發(fā)育較差或較晚，走路的時(shí)間自然也會(huì)往后推遲。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，協(xié)調(diào)性越好的孩子學(xué)會(huì)走路越早，但這與智商并不存在直接聯(lián)系。

孩子雖然長(zhǎng)得小，可腿部也是有肌肉的，只有當(dāng)它發(fā)育到一定程度時(shí)，才有足夠的力量支撐起孩子直立行走。

一些孩子身體發(fā)育較早，他們的四肢協(xié)調(diào)且有力，很早就可以走路；剩下的孩子腿部力量較差，只能更多采用爬的方式。

但是，家長(zhǎng)并不需要過(guò)分心急，不要認(rèn)為別人家同齡的孩子都會(huì)走了，自家孩子卻還在爬是件壞事。事實(shí)上，寶寶在爬行過(guò)程中有助于鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力和腿部肌肉。

正常時(shí)間范圍的情況下，孩子學(xué)會(huì)走路的早晚并無(wú)區(qū)別。很多家長(zhǎng)認(rèn)為走路早是因?yàn)楹⒆勇斆鳎烷_(kāi)始“拔苗助長(zhǎng)”，進(jìn)行人為干預(yù)。需知，這是絕對(duì)不可取的！

若家長(zhǎng)過(guò)于心急，不但不會(huì)利于孩子學(xué)習(xí)走路，甚至還會(huì)傷害到孩子的骨關(guān)節(jié)，可能造成“O形腿”的情況。

家長(zhǎng)若能適當(dāng)帶孩子進(jìn)行一些鍛煉肌肉和協(xié)調(diào)力的小游戲或動(dòng)作，也能讓孩子在學(xué)習(xí)走路的過(guò)程中更輕松一點(diǎn)。

“坐小船”

家長(zhǎng)躺在地上，雙腿彎曲，讓寶寶躺在腿上，然后前后、上下?lián)u晃腿，可強(qiáng)健寶寶的肌肉。配上寶寶喜歡的音樂(lè)，還能同時(shí)鍛煉聽(tīng)力。

“踢皮球”

家長(zhǎng)用雙手托著寶寶的腋下，移動(dòng)寶寶的身體去踢小皮球，可鍛煉腿、腹部肌肉，還可加強(qiáng)協(xié)調(diào)能力。